JUGAMOS CON LAS LETRAS Y EL ROBOT

 Año académico: 2024/2025

Trimestre: 2º trimestre

Demarcación: Abadía

Aula/Alumnado: Alumnado del aula mixta de Educación Infantil .

Docente: Ana Belén Jiménez Gutiérrez (Tutora del grupo): encargada de guiar a los niños en la identificación de las letras y la programación del robot.    

                Raquel Peñasco Bueno (Maestra de apoyo en EI): encargada de supervisar la actividad, reforzar la comprensión y mantener el orden en el grupo.

Sesiones: Coordinación y preparación de material y contenido de las sesiones 2 horas. De realización directa con el alumnado 4 horas. Total 6 horas.

Elementos tecnológicos específicos utilizados:

Robot educativo (Bee-Bot)

Otros materiales utilizados:

Tarjetas de letras, tapete con el abecedario, material visual de apoyo.

Objetivo principal de la actividad:

La actividad tiene como objetivo trabajar el reconocimiento de letras (vocales y consonantes), asociarlas a palabras conocidas y reforzar la lectoescritura inicial mediante la programación del robot para recorrer secuencias de letras.

Relación con el proyecto:

La actividad se integra en el programa CITE-STEM para educación infantil, fomentando el aprendizaje de las letras de manera lúdica y tecnológica, además de introducir la programación a través de la robótica.

Actividades desarrolladas:

La actividad se llevó a cabo en cuatro sesiones en días diferentes para reforzar el aprendizaje de forma progresiva:

Primera Sesión - Aprendemos las Vocales (Grupo de 3 años): Se presentan las vocales con tarjetas y juegos interactivos. Los niños asocian las vocales con imágenes y sonidos.

Segunda Sesión - Reconocemos las Consonantes (Niña de 5 años): Se trabajan las consonantes estudiadas previamente, reforzando su identificación y pronunciación con ejemplos.

Tercera Sesión - Identificación de la Inicial del Nombre: Cada niño identifica la letra inicial de su nombre en un tapete con todas las letras. Se relaciona con su sonido y se busca una palabra que empiece por la misma letra.

Cuarta Sesión - Programamos el Robot para Formar el Nombre: La niña de 5 años guía al robot por todas las letras de su nombre en el tapete, planificando la secuencia de movimientos correctos para completar el recorrido.

Dificultades encontradas y aspectos de mejora:

- Diferencias en los Ritmos de Aprendizaje: Los niños de 3 años requirieron más apoyo para reconocer las vocales, mientras que la niña de 5 años pudo avanzar más rápido con las consonantes y la programación.

- Errores en la Secuencia del Robot: Al programar el recorrido de las letras, la niña de 5 años tuvo que corregir varias veces los movimientos del robot, fomentando el aprendizaje por ensayo y error.

- Atención y Concentración: La actividad requirió momentos de espera, lo que generó impaciencia en algunos niños. Se incluyeron pequeñas tareas complementarias para mantener su interés.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad:

Compartimos imágenes de algunas de las sesiones.

 

 

 

Conclusiones:

La actividad permitió reforzar el reconocimiento de letras y trabajar la lectoescritura inicial de una manera interactiva y lúdica. Además, la programación del robot facilitó la asociación de secuencias de letras, promoviendo el pensamiento lógico y la coordinación espacial.

Este informe documenta una actividad dentro del proyecto CITE-STEM, cumpliendo con todos los elementos requeridos en la estructura de evidencia.